課程介紹
課程安排
-
一、《其實只要并不難》
-
二、《新時代?新機遇》
-
三、《優才撼動話術》
-
四、《異議處理》
-
五、《人人晉升振士氣》
優增訓練營
課程大綱:
第一天:
一、《其實只要并不難》1.5個課時
課程目標:解決營銷員心中四大顧慮,使學員以輕松的心情面對增員工作。
二、《新時代•新機遇》1.5個課時
課程目標:解決為何要優增?
解讀“教育培訓輔導改革政策”、“2020年房地產三條紅線、2021年房貸兩條紅線”、 “2021年八部門聯合出臺保障勞動者的指導意見”,給優增帶來了什么機遇?
二、《優才撼動話術》每套話術2個課時
課程目標:在課堂上練熟、在通關時背熟。訓后化為自己的語言進行增員面談,并且可傳承復制給屬員。
增員對象
培訓主題
主要內容
授課方式
(一)
上
班
族
一、全面剖析上班族的痛點;
1、上班族的通??;
2、以銀行柜員為增員案例舉例教學。
3、明確增員畫像
講授
研討
發表
二、邀約與切入話術
1、邀約話術;
2、見面前的準備工作;
3、 “明知故問”的話術技巧;
4、有吸引力的切入話術。
講授
研討
發表
演練
老師
現場
實戰
點評
三、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
四、震撼話術
1、“震撼面談”的套路;
2、“震撼面談”的切入痛點話術剖析;
3、針對不同年齡段的員工,存在的工作痛點設計有針對性的“震撼話術”;
4、職業分析圖的運用
五、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
增員對象
培訓主題
主要內容
授課方式
(二)
全
職
太
太
一、全面剖全職太太的痛點;
1、全職太太的分類;
2、全職太太的潛在危機;
3、以一位小康之家的全職太太舉例教學。
4、明確增員畫像
講授、研討、發表
二、邀約與切入話術
1、邀約話術;
2、見面前的準備工作;
3、 “明知故問”的話術技巧;
4、有吸引力的切入話術。
講授
研討
發表
演練
老師
現場
實戰
點評
三、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
四、震撼話術
1、“震撼面談”的套路;
2、“震撼面談”的切入痛點話術剖析;
3、針對不同危機感的全職太太,設計有針對性的“震撼話術”;
五、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
增員對象
培訓主題
主要內容
授課方式
(三)
補
習
機
構
老
師
一、補習老師前景分析
1、補習老師的行業前景;
2、補習老師的自身優勢;
3、他們未來發展有哪些選擇;
4、保險與補習的契合點有哪些。
5、職業分析:繼續當老師VS保險企業家
講授、研討、發表
二、邀約與切入話術
1、邀約話術;
2、見面前的準備工作;
3、 “明知故問”的話術技巧;
4、有吸引力的切入話術。
講授
研討
發表
演練
老師
現場
實戰
點評
三、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
四、震撼話術
1、“震撼面談”的套路;
2、“震撼面談”的切入痛點話術剖析;
3、職業分析的“震撼話術”;
五、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
增員對象
培訓主題
主要內容
授課方式
(四)
中
小
企
業
主
一、中小企業主的現狀分析
1、中小企業主的現狀分析;
2、以餐飲業老板為案例舉例教學;
3、明確增員畫像
講授、研討、發表
二、邀約與切入話術
1、邀約話術;
2、見面前的準備工作;
3、 “明知故問”的話術技巧;
4、有吸引力的切入話術。
講授
研討
發表
演練
老師
現場
實戰
點評
三、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
四、震撼話術
1、“震撼面談”的套路;
2、“震撼面談”的切入痛點話術剖析;
3、線上、線下溝通話術、創說會后“黃金四句”促成話術;
五、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
增員對象
培訓主題
主要內容
授課方式
(五)
企
業
高
管
一、企業高管的現狀分析
1、企業高管的現狀分析;
2、以真實案例舉例教學;
3、明確增員畫像
講授、研討、發表
二、邀約與切入話術
1、邀約話術;
2、見面前的準備工作;
3、 “明知故問”的話術技巧;
4、有吸引力的切入話術。
講授
研討
發表
演練
老師
現場
實戰
點評
三、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
四、震撼話術
1、“震撼面談”的套路;
2、“震撼面談”的切入痛點話術剖析;
3、企業高管的”促成話術;
五、話術訓練
1、話術對練;
2、抽簽上臺演練;
3、老師實戰點評;
《異議處理》1個課時
課程目標:掌握一套異議處理的方法“讓他說我要”,運用邏輯設計話術,大大提升效率。
《人人晉升振士氣》20分鐘
課程目標:推動晉升,使增員與業績齊頭并進!
以一段激勵視頻加一個業內的真人真事,激勵全體學員人人官升一級。